Alfabetização - Deficiente Intelectual - Hipótese de escrita silábica sem valor sonoro

Uma das coisas que considero mais difíceis na alfabetização de alunos com D.I. é fazer com que eles compreendam que as palavras são formadas não somente por letras, mas letras que formam sílabas e que estas sílabas precisam estar na ordem correta para que seja possível a leitura das mesmas. É frequente os alunos com D.I. escreverem ( até o próprio nome) com as letras e quantidade de letras correta, mas de forma aleatória. Por isto separei uma série de atividades silábico-sonoras para auxiliar estes alunos. Minha dica é imprimir e plastificar as folhas para que se possa usar caneta de quadro sobre elas, assim o erro poderá ser apagado de forma mais fácil e lúdica, também podendo ser usado uma caneta de cor diferente para cada sílaba, assim destacando as mesmas. Também é possível e útil o uso de letras moveis sobre as atividades.

Mãos a obra e Bom trabalho!!!

Atividade para alunos com deficiência intelectual

A criança com deficiência intelectual, assim como qualquer criança, deve pertencer ao ambiente escolar. A escola deve proporcionar a esta uma educação voltada as suas habilidade e não exaltar as suas dificuldades. Sabemos que para seu aprendizado se concretizar deveremos dar a ela um "tempo maior" oferecendo atividades ricas e que o levem a construir seu conhecimento. Segundo Vygotsky, as leis que regem o desenvolvimento da pessoa com deficiência mental são as mesmas que regem o desenvolvimento das demais pessoas. Aspecto este também presente nos processos educacionais (VYGOSTKY, 1997, 2003). Para ele, a criança cujo desenvolvimento foi comprometido por alguma deficiência, não é menos desenvolvida do que as crianças ‘normais’, porém é uma criança que se desenvolve de outra maneira.

As atividades propostas terão que partir de seu conhecimento para a construção de novos conceitos. Mas, muitas vezes a criança com DI não conhece “si mesma” não sabe distinguir suas características físicas e emocionais, não discrimina suas preferências. Pensando neste pressuposto devemos, a priori, oferecer atividades que favoreçam o conhecimento pessoal.

 

ATIVIDADE 1- CARACTERISTICAS EMOCIONAIS


Atividade montada no computador(Programa Word)

 

APÓS OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS NUMERE AQUELAS RELACIONADAS A VOCÊ.
( O aluno deverá escolher as caracteristicas que ele julga possuir, numerá-las e escrever as caracterisiticas)

AGORA EXPLIQUE PORQUE ESCOLHEU AS CARACTERÍSTICAS ACIMA.

(O aluno deverá justificar suas escolhas)

ATIVIDADE 2 - CARACTERÍSTICAS FISICAS

ATIVIDADE 3 - PREFERÊNCIAS

*Lembrando que as atividades propostas deverão ser iniciadas com um bom diálogo e pesquisa, buscando levar o aluno a conhecer seu histórico,caracteristicas e preferências:

• QUEM É VOCÊ?
•   O QUE É CARACTERÍSTICA FISICA?
• O QUE É CARACTERÍSTICA EMOCIONAL?
•  COMO VOCÊ SE COMPORTA FRENTE A UM NOVO ACONTECIMENTO?
•  QUAIS SUAS PREFERÊNCIAS?